Kursanci mają następujące możliwości:

1. Proszę wejść na stronę JASNE – DLA UCZĄCYCH SIĘ, proszę wybrać odpowiedni moduł i kliknąć na Start

• kursanci nie muszą się rejestrować
• rezultaty uczenia się nie będą zapisywane

2. Proszę wybrać kurs dla UCZĄCYCH SIĘ SAMODZIELNIE na platformie JASNE-Moodle

Niemiecki  -  Komunikacja z klientem
Niemiecki  - Komunikacja z dostawcami
Niemiecki dla konstruktorów / przedsiębiorstw produkcyjnych
Course of Slovak language on A1/A2-level for self-instruction
Czech for self-instruction (Tschechisch A1)

• kursanci muszą się za każdym razem rejestrować
• kursanci mogą wybierać poszczególne części modułów
• rezultaty uczenia się są zapisywane
• w niektórych modułach znajdują się dodatkowe karty ze słówkami

Można wykorzystać poszczególne elementy modułów na swoich zajęciach używając do tego swojego komputer lub laptopa.

• W tym celu doradzamy korzystanie z listy komponentów modułów w sekcji Dla uczących się oraz zaprezentowanie nagrań video za pomocą rzutnika multimedialnego.
• Jeśli kursanci dysponują komputerami, to mogą podczas zajęć rozwiązywać interaktywne zadania na swoich komputerach.

Moduły oraz ich komponenty nadają się bardzo dobrze jako praca domowa.

• Trzeba wybrać odpowiedni komoponent w sekcji Dla uczących się / komponenty.
• Proszę wysłać link swoim kursantom jako pracę domową.
• Na zajęciach można utrwalać słownictwo, które kursanci poznali w trakcie oglądania filmów i wykonywania ćwiczeń interaktywnych. Można również ćwiczyć sytuacje, pokazane na filmach lub w dialogach.

Inspiracje odnośnie zadań dodatkowych można znaleźć na Kursy modelowe.

Porady i przykłady podamy w przewodniku dla nauczycieli i autorów kursów.

Blended-learning oznacza: część nauki odbywa się na kursach stacjonarnych, a część materiału jest przeznaczona do samodzielnej pracy z modułami.

Do takiej formy nauki najlepiej jest dysponować platformą edukacyjną, np. moodle . Tutaj uczący się na bieżąco mają dostęp do zadań, możesz dodawać linki do materiałów interaktywnych i oferować dodatkowe zadania pisemne np. na forum, wiki, czat.

„Chciał(a)bym wykorzystać kurs modle wraz z materiałami JASNE podczas mojego kursu językowego”

» Możemy dla Państwa na platformie JASNE-Moodle założyć kurs. W tym celu proszę napisać do: karin.schoene@tu-dresden.de

„Mamy własną platformę moodle. Czy możemy wykorzystać moduły JASNE?”

Tak. Istnieją dwie możliwości”

·         A) Bezpośredni link

• Proszę wybrać komponent na DLA UCZĄCYCH SIĘ
• Proszę skopiować link z wiersza adresowego
• Proszę zintegrować ten link z Państwa kursem na platformie moodle: Funkcja Moodle add an activity or resource (dołączyć materiał lub aktywność) –> Link/URL
• Rezultaty uczenia się nie są zapisywane

·         B) Integracja wtyczki Plug-in z bazą danych: Lernobjekt-Datenbank e-locon

• Pański administrator instaluje wytczkę e-locon Plug-in na Pańskiej platformie moodle
• Baza danych Lernobjekte jest wtedy do dyspozycji pod funkcją: materiał lub aktywność LODB
• Można wtedy wybierać bezpośrednio z platformy moodle z modułów JASNE
• Korzyści: rezultaty uczenia się są zapisywane na platformie modle a nauczyciel ma możliwość obserwacji postępów w uczeniu się
• W razie zainteresowania proszę się zwrócić do karin.schoene[at]tu-dresden.de

Chcesz przy pomocy modułów dydaktycznych JASNE stworzyć własny kurs online? W tym celu zalecamy uzupełnić interaktywne komponenty modułów dodatkowymi ćwiczeniami produkcyjnymi pisemnymi i ustnymi. Pomocne będą Ci przy tym liczne narzędzia web2.0-jak np. voki.com, vocaroo.com, voxopop.com, wikispaces.com i fotobabble.com.

Inspiracje odnośnie zadań dodatkowych można znaleźć na Kursy modelowe.

Porady i przykłady podamy w przewodniku dla nauczycieli i autorów kursów.

• Komunikacja z klientem (A2 → B1/B2)
• Komunikacja z dostawcami(A2 → B1/B2)
• Praca z komputerem: określanie problemów i wyjaśnianie wątpliwości (A1 → A2)

• Moja firma i ja: przedstawianie siebie, firmy i współpracowników (→ A1)
• Wizyta w firmie: przyjmowanie gości (→ A1/A2)
• Praca z komputerem: określanie problemów i wyjaśnianie pytań (A1 → A2)
• Podstawy korespondencji handlowej: kontakty z partnerami biznesowymi i dostawcami (A1 → A1/A2)
• Za granicą: Hotel (→ A1)

• Dla konstruktorów i pracowników działów budowy maszyn i produkcji (A2 → B1)
• Dla maszynistów pojazdów trakcyjnych (A2 → B1)
• Dla kierowców pojazdów ciężarowych (A2 → A2+/B1)

• Czeski dla maszynistów pojazdów trakcyjnych (A2 → B1)
• Czeski dla kierowców pojazdów ciężarowych (A2 → A2/A2+)
• Słowacki dla kierowców pojazdów ciężarowych (A2 → A2/A2+)
• Polski dla maszynistów pojazdów trakcyjnych (A2 → B1)

ZORIENTOWANIE NA ŚRODOWISKO PRACY I SYTUACJE ZAWODOWE

• Uczący się powinni być przygotowani do działań komunikacyjnych w języku obcym w sytuacjach istotnych dla ich miejsca pracy dzięki przyswojeniu odpowiednich strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,

ZORIENTOWANIE NA DZIAŁANIE

• W oparciu o koncepcję studiów przypadku moduły są stworzone na bazie symulacji sytuacji zawodowej, która jest przedstawiona w filmie.
• Istotą modułów są autentyczne sytuacje. Na nich oparte są również zadania, bardzo istotne dla uczących i odwołujące się do już posiadanej przez nich wiedzy
• Filmy poruszają problemy i zagadnienia, które dla uczących się są albo
  • ściśle określone w ramach zadań interaktywnych ALBO
  • dowolne, w kontekście opracowania dla zaaranżowania nauki w systemie blended-learning.

ZORIENTOWANIE NA ZADANIE

• Zadania są tak skonstruowane, żeby były autentyczne i uczyły prawdziwego działania językowego.